近期平昌县多项工作经验做法在省教育厅简报刊登

日前，四川省教育厅《四川教育动态》简报2023年第42期、第44期，2024年第3期分别刊登了我市平昌县深化学区制改革、名师工作室建设、校园长任期督导评估有关工作，向全省推广了平昌经验做法，具体内容一起来看——

平昌县深化学区制改革促进城乡教育优质均衡发展

（1）科学划分学区布局。探索“名校+弱校”“中学+小学”“城区+农村”学区联盟，综合办学条件、师资配置、教育质量、学校分布等情况，将全县学校划分为10个学区，做到学区总体实力和教学资源整体均衡。建立学区校长联席会议制度，定期召开校长联席会议，研究制定学区发展规划、课程改革和教学管理等内容，实现学区教学联动管理。

（2）统筹调配教学资源。打造“平台+教育”服务模式，整合各级教育资源建设智慧教育云平台，甄选精品课例、优秀案例制作视频课程，供师生免费下载学习，推动优质教育资源流通共享。建立干部教师轮岗交流机制，选派农村青年教师到城区学校跟岗学习、名师工作室骨干教师到农村学校挂职，促进城乡教师良性互动、整体提升。

（3）健全教师激励机制。推行“重点培优+全员参训”“集中实践+分散研修”培育模式，开展“教育理论知识大学习大研讨、教学管理经验大分享大比拼”、名师课堂教学直播、名师培养对象研讨等活动，激发教师队伍创新活力，提高教师教学水平。完善正向激励机制，在评先选优、职称评定等方面给予参与支教、“走教”和校际交流教师优先考虑、适当倾斜，调动教师轮岗交流积极性。

平昌县推进名师工作室建设助力教育高质量发展

（1）制度引领建强师资队伍。印发《平昌县组建名师工作室实施方案》《平昌县名师工作室管理细则》，建立工作室成员选聘机制，完善绩效考评体系，明确选拔程序和权责要求，激发教师参与积极性。坚持师德为首、业绩为重、统筹兼顾原则，按照“个人申报、学校初选、学区推荐、部门评审”程序，采用“笔试+面试”方式进行评选，着力打造高素质师资队伍。全县挂牌成立覆盖全学段、全学科的县级名师工作室 33 个，选聘工作室成员 232 人。

（2）政策支持加大培养力度。出台《平昌县名师工作室资金管理办法》，明确每室每年 2 万元标准专项经费，支持工作室开展教育教学和人才培养培训等活动。年均举办各类教学培训活动超过 300 场次，参训学员 5000 人次。搭建“教坛新秀—骨干教师—学科带头人—名师名校长”一体化培养平台，推行“线上+线下”培训模式，建立联动响应机制，主动对接“国省市县片”五级师训和校级领导干部能力提升等培训活动，推动专业成长。

（3）送教帮扶发挥带动作用。制定《平昌县名师名校长工作室送教下乡实施方案》，建立送课、送讲座和课堂诊断“两送一诊”活动清单，组建跨学科、跨学校送教团队，打破城乡和学科界限。依托学区制管理优势，构建“工作室—基地校—帮扶校”三级联动网格，推行送教活动“周计划、月报告、期总结”制度，推动“工作推进、过程评价、案例选送”三同频，充分发挥名师工作室引领辐射作用，促进城乡教育均衡发展。

平昌县“三抓三促”推动校园长任期督导评估落地见效

（1）抓机制促推进，督导评估有章有法。建立“县督导委主导、县级部门联动、辖区政府协同”督导机制，成立以县政府分管领导为组长的试点工作领导小组，建立县政府教育督导委员会联席会议制度，形成“统一调度、上下联动”的工作格局。

（2）抓规范促实效，评价方式有力有序。制定县级评估细则指标，划分“优秀、良好、合格、不合格”4 个等次，实行重大责任事故、违纪违规处理“一票否决评优”。组建由行政部门、教研机构、专兼职督学督评专家构成的专家库，遴选督评组成员，采取“线上+线下”相结合方式，形成“亮点清单”和“问题清单”，深入校（园）实地督评。

（3）抓成果促长远，结果运用有声有色。印发《平昌县中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估结果运用办法（试行）》，从“激励”“问责”两端发力，对优秀等次的校（园）长颁发荣誉证书，给予学校奖励；对“不合格”的校（园）长提出调离、2年不提拔使用等处理意见。按“共通性”和“个别性”两大类，建立问题整改台账，明确任务清单，限期 3 个月内“销账”，将问题整改情况纳入年度教育质量综合考核内容。